廣和中醫減重 中醫減肥 你該了解數十年有效經驗的中醫診所經驗技術~
中醫減肥需要強調身體體質，只要能識別出個人肥胖的因素，然後根據個人的體質和症狀，施以正確的為個人配製的科學中藥，減肥成功可被期待，已經有很多成功案例。這也是我們在中醫減重減肥領域有信心的原因。
廣和中醫診所使用溫和的中藥使您成功減肥而無西藥減重的副作用，也可減少病人自行使用來路不明的減肥藥所產生的副作用，不僅可以成功減重，配合飲食衛教得宜，就可以不復肥。
廣和中醫多年成功經驗，為您提供安全，有效的減肥專科門診。
中藥減重和西藥減重差異性：
目前普遍流行的是藥物減肥法，藥物減肥法分為中藥減肥法和西藥減肥法。有些人也會選擇抽脂等醫美方式。
但是在我們全套的中藥減肥計劃中，除中藥外，還有埋線幫助局部減肥的方法。
西藥減肥，除了雞尾酒療法外，早年流行的諾美婷也是許多人用西藥減肥的藥物。
但是近期大多數人都開始轉向尋求傳統中藥不傷身的方式來減肥，同時可應用針灸，穴位埋入等改善局部肥胖。
許多人不願嘗試中醫減重最大原因：
減肥的最大恐懼是飢餓。廣和中醫客製化的科學中藥。根據個人需要減少食慾，但是又不傷身，讓您不用忍受飢餓感
讓您不用為了減重，而放棄該攝取的營養。
廣和中醫還使用針灸和穴位埋線刺激穴位，促進血液循環和減肥。
許多人來看診的人，都相當讚許我們的埋線技術，口碑極好！
這類新型線埋法的效果可以維持約10-14天 但不適用於身體虛弱，皮膚有傷口，懷孕、蟹足腫病人，必須要由醫師評估情況才可。
如果您一直想要減肥，已經常試過各類坊間的西藥還是成藥，造成食慾不振或是食慾低下，甚至出現厭食的狀況，營養不良的情形
請立即尋求廣和中醫的協助，我們為您訂做客製化的減重計畫，幫助您擺脫肥胖的人生！
廣和中醫診所位置：
廣和中醫深獲在地居民的一致推薦，也有民眾跨縣市前來求診
醫師叮嚀:病狀和體質因人而異，須找有經驗的中醫師才能對症下藥都能看到滿意的減重效果。
廣和中醫數十年的調理經驗，值得你的信賴。
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01 橋的倒塌 ... 假設它在橋的一邊，是水流的污穢位置，這種立場，在風水看來，有利於儲蓄和集資，對自我的職業趨勢也有一種關心的宣傳； 最重要的是，在這類房子裡，一般來說，財富比其他地方的房子好，有利於野外生活。 02 窗戶放在哪裡 最好選擇中間的掛窗。在風水中，掛窗完全繞過上陰和下陰，這樣主人也許可以在第二天凌晨休息時保持良好的狀態。 這也會滋養他們的職業前途，在他們的工作中磨礪太多不好的事情，並在高水平上提高。 03 枯木芽 ... 輕蔑的諺語，綠色代表生命，有時，植物會莫名其妙地死去，但不會太久就會突然發芽，恢復生機勃勃的氣候，生生不息。 這不僅是一個好兆頭，也是改善周圍風水的前兆。
內容簡介
本書橫跨四大知識領域，從人文學科、自然科學、社會科學、生命科學中探討漢字文化與藝術、歷史與思想、物理學與創意思考、自然災害與永續發展、網路民主與公共論壇等跨領域的通識課程。文中除了闡述如何設計一門好的通識課外，並附有圖表輔助，提供一般讀者或想要經營通識課程的教師參考，值得讀者研讀的通識教材。
作者介紹
通識在線雜誌社
《通識在線》提供華人社會通識教育一個溝通的平臺，內容廣博國內、外通識教育領域，見證大中華圈通識教育的歷史與改革，專家學者執筆撰稿，值得您訂閱的教育書籍
目錄
1. 洪錦淳 人與山水的對話－－「自然文學」通識課程教學設計
2. 黃智明 妙趣巧施興味生－－「漢字文化與藝術」課程規劃設計與實踐
3. 王美惠 「台灣古蹟巡禮」課程發想與實踐
4. 黃智信 「文物與文學」課程的設計理念與經驗分享
5. 林煒舒 「歷史與思想」課程運作模式
自然科學
1. 鄒忠毅 優遊於自然與人文之間 －－「物理學與創意思考」課程的設計與實踐
2. 邱奕儒 談「樸門永續設計」Permaculture融入通識課程之設計理念
3. 江允智 「自然與環境概論」課程之設計與檢討
4. 鍾隆琛 「環境倫理學」課程之設計與檢討
5. 葉凱翔 當自然災害成了通識課程──自然災害與永續發展課程設計
社會科學
1. 王維君 樂讀經典－「音樂劇場」課程發想與實踐
2. 江維華 文化展演的「容」與「器」－－「展演空間」課程教學理念與執行
3. 林子晴 帶著音樂走向人群-「世界音樂與多元文化」通識課程規劃
4. 陳閔翔 翻滾吧！民主――「網路民主與公共論壇」課程設計與教學實踐
5. 黃瓊儀 通識課程教學溝通策略：以現代公民核心能力課程「媒體與資訊社會」為例
6. 吳文昌 「工程•倫理與社會」課程的發想與實踐
7. 王震宇 當代全球議題與國際法
8. 趙惠玲 當代公民美學素養育成：「藝術鑑賞與視覺文化」通識課程之理念與實踐
9. 徐瑋瑩 從專業到通識：「身體覺醒與開發」課程規劃與教學實作
生命科學
1. 張宏名 醫學與影像美學
序
社會創新：跨領域的對話與實踐
近幾年來，「跨領域學習」、「創新創業」已成為大學高等教育的熱門顯學，大學必須善盡社會責任、推動社會創新，亦已成為新的時代任務。其實從十年前教育部推動「優質通識教育課程計畫」開始，各大學就有一群通識熱血教師，不只有滿腔理想熱情，也有過人的實踐毅力與能力，透過一個個通識課程計畫的執行，在推動跨領域學習、社會創新的道路上，披荊斬棘。
教育部今年甫推出「高教深耕計畫」，為未來五年的大學發展定調：教學創新、社會責任、公共性，這些通識熱血教師篳路藍縷的實踐經驗，值得提供給每一位大學教育工作者。本書集結了這些通識教師不安於現狀的實踐經驗，傳達的不只是教學的方法課程的設計，而是一種邁向未來的信念與豪情。
通識教育一直處在大學教育的邊緣位置，專業教育才是核心，遊走在邊緣戰鬥的通識教育，恰好是大學專業教育進行跨域整合最好的平台。「社會創新」的意涵係指能夠面對社會真實課題，重構進步的社會價值，提出解決方案，並付諸實現。然而真實的問題都是跨領域的，單一專業思維無法解決脈絡複雜的實際問題，唯有透過跨領域的對話與實踐，才能解決具體問題。
傳統的大學是以學系為教學核心，也就是學系本位；師生生活在僵固安全的學系城堡之中，難以跨越的藩籬框限了師生的勇氣和創意。然而產業需要的是跨領域人才，我們不應該框限學生學習的範疇，大學應該讓學生倘佯在無邊界的學海中，依興趣自由組合所需課程，適性學習。
跨領域學習已成為各大學的教育趨勢，然而跨領域是一種態度：一種願意跟別的專業領域對話的態度，願意站在別人的立場看事情的態度，同時有能力聽得懂別人在講甚麼的能力。跨領域學習，並不是要學生漫無目標地到處修課，因為人的精力有限，不可能同時學會多領域的專業知識。跨領域學習是要鼓勵學生勇敢地跨出自己的專業去探索、冒險，學會與不同系的人一同完成一件作品或一項挑戰。然而，要形成一個跨領域學習的校園氛圍，首先要改變的是老師，因為教師常常在無意間流露出專業本位的思維、學系本位的思維。
通識教師通常是一群不安於自身專業框限的熱血教師，他們樂於跟不同領域的教師合作對話；通識課程提供了一個自由的場域、冒險的空間來進行不同專業的跨域整合，這是大學推動跨領域學習、科際整合最好的平台。大學必須鬆綁學生修課的限制，鼓勵學生跨系選課。然而，如果教師缺乏跨領域的能力與態度，就不容易協助學生統整不同專業領域的知識與能力，而會淪為一種破碎零散的淺碟式學習。
在現代公民核心能力課程計畫的執行過程中，凝聚了全國的通識熱血教師，將通識課程變成大學最精彩的課程、最營養的課程；同時帶領學生進行跨領域的對話學習，重新認識甚麼是學習、甚麼是公共性，學習在真實的社會情境中建構知識、培養能力。
本書是現代公民核心能力課程計畫中獲選為績優課程的成果分享，感謝這些績優課程教師的努力，讓我們得以在一個跨領域對話的校園氛圍中學習成長。
蔡傳暉
華梵大學教務長
詳細資料
- ISBN：9789869408967
- 叢書系列：
- 規格：平裝 / 344頁 / 17 x 23 x 1.72 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版
- 出版地：台灣
- 本書分類：> >
文章來源取自於：
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